広島 南区 段原にある 学習塾

2013　北里大学　医系小論文　２日目　模範解答

問１
イメージの巨大な役割と日本文化の型（１９字）

問２　良問
＜文章を踏まえた上で，自ら，考えて書かせる問題で，この文章の書き方で，その人の発想力や応用力が試される問題。だが，おそらく受験者の出来が全体的に悪すぎたとも考えられるために，以後この問題形式が採用されていないのだろうとも推測。ただし，こうした問題をたくさん出す事が，本来あるべき入試だとも感じます。これが出来れは，ある程度の応用力も心配ない気もします。＞

例えば，一般的に健常者が障害者に対して抱く可哀想な人達といったイメージなどが挙げられる。こうした障害者の人達が持たれているイメージを覆すような，『五体不満足』などの，障害者の方が書かれた著作などは，そうした誤解を抱きがちな健常者の持つイメージを改めさせてくれる。ここから，特定のイメージを持たれてしまった人が，感じている点などを記した著作は，本質の理解のためには，欠かすことはできない。
その他にも，男女間でもこうしたイメージがある。男性だから，女性だからという男女間に対するイメージもまた，相手に対する本質的な理解を妨げることがある。「女性なのに，料理ができないの」といった発言や「男性なのに綺麗好きなの」などのこうした無意識の発言は，男性像や女性像を固定化してしまう。そうした固定化した像を無意識に他者に対し，当たり前のように持つことにより，多様な個人への理解がなされないこと等が挙げられる。（３９９字）

問３
現実に考え，行動する際に，気を付けなければならないこととして，三点が挙げられる。
一点目は，イメージだけで他者を理解しようとせずに，本質を理解しようとする姿勢を持つことである。常に他者に対する理解をイメージだけで十分だと考えない。そのようなに心がけなけれぱ，他者が持つ，多様な行動や心情は理解できない。その結果，自分にとって都合の良いイメージだけで，他者を一方的に判断することになりかねないためである。
二点目は，他者に対しても，特定の悪いイメージを付与しないことである。特定の他者に対して，悪いイメージを与える行為は，イメージの働きを考えた際，非常に悪質かつ危険な行為である。こうした行為は，例えば，いじめ問題にも顕著に現れている。いじめの加害者が，被害者に対して，レッテルを張る行為，「あいつは，汚い」や「臭い」などといった言葉でイメージを与えている。こうした行為は，人としても，倫理的に許されざる行為である。
三点目は，タコツポ型のようにならずに，できるだけ共通点を見出すことである。どうしても，異なった文化間では，共通点が忘れ去られてしまう傾向がある。そのため，共通点を見つけるように心がけ，理解できるように気をつけなければならない。
以上のような三点に気をつけていかなくてはならない。また，医師になった際にも，患者に対して，一方的なイメージを持つ事は，自戒すべきだろう。（５９０字）

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